Kwa iPad au si kwa iPad, hilo ndilo swali. Angalau kwa mzazi wa umri wa kidijitali. Iwe wewe ni mzazi wa mtoto mchanga, mtoto mdogo, mwanafunzi wa shule ya awali, au mtoto mwenye umri wa kwenda shule, swali la iwapo mtoto anapaswa kutumia iPad (na kiasi gani!) linazidi kuwa kubwa, hasa watoto wa umri kama huo wanapokusanyika. karibu na kompyuta kibao kwenye mikahawa, matamasha, hafla za michezo na karibu mahali popote ambapo watoto na watu wazima hukusanyika pamoja. Kwa hakika, vizuizi vichache ambapo huoni umati wa watoto wanaolenga ulimwengu wa kidijitali ni sehemu zile zinazolenga mtoto: uwanja wa michezo au bwawa la kuogelea.
Je, hii ni nzuri kwa watoto wetu? Je, mtoto wako anapaswa kutumia iPad? Au unapaswa kuepuka?
Jibu: Ndiyo. Aina ya. Labda. Kwa kiasi.
Inaonekana kila mtu ana maoni kuhusu iPad. Tuna watu wanaobisha kuwa matumizi ya tembe kwa watoto wachanga ni sawa na unyanyasaji wa watoto na wale wanaoamini kuwa kuna matumizi mazuri ya elimu kwao.
Hata Chuo cha Madaktari wa Watoto cha Marekani kimechanganyikiwa kidogo, kwa kuwa wamesasisha sera yao ya muda mrefu kwamba muda wa kutumia kifaa unapaswa kuepukwa kwa gharama yoyote na wale wawili au wachanga hadi mtazamo wa kimaadili zaidi kwamba tunaishi katika ulimwengu wa kidijitali na kwamba maudhui yenyewe yanapaswa kuhukumiwa badala ya kifaa ambacho kinashikilia maudhui. Jambo ambalo linasikika kuwa zuri, lakini si mwongozo wa vitendo.
Watoto Wanahitaji Kuchoshwa
Wacha tuanze na kitu ambacho si dhahiri kwa kila mtu: ni vizuri kwa mtoto kuwa na kuchoka. Hii inatumika kwa mtoto wa miaka miwili, mwenye umri wa miaka sita na mwenye umri wa miaka kumi na miwili. Jambo moja ambalo iPad haipaswi kuwa ni tiba ya kumaliza-yote kwa uchovu. Kuna njia bora zaidi za kujibu kuliko kumpa mtoto iPad.
Si kuhusu tiba. Ni kuhusu kuwinda kwa tiba. Watoto wanahitaji kunyoosha misuli yao ya ubunifu na kuhusisha mawazo yao. Wanaweza kufanya hivi kwa kucheza na wanasesere, kuchora na kalamu za rangi, kujenga kwa kucheza-do au Legos, au mojawapo ya mamia ya shughuli zingine zisizo za kidijitali. Kwa njia hii hawashiriki tu ubunifu wao, wanajifunza zaidi kuhusu maslahi yao wenyewe.
Watoto Wanahitaji Kuwasiliana na Watoto Wengine
Fikiria ulimwengu ambapo kila mtoto mchanga alipogombana na mtoto mwingine kuhusu mwanasesere wote wawili walipewa kompyuta kibao. Ni lini wangewahi kujifunza jinsi ya kufadhaika, jinsi ya kushinda migogoro, na jinsi ya kushiriki? Hizi ni baadhi ya hatari ambazo wanasaikolojia wa watoto huogopa wanapoonya dhidi ya matumizi ya vidonge. Sio tu swali la ni kiasi gani (au kidogo) mtoto anachojifunza kutoka kwenye kompyuta kibao, pia ni kile ambacho hajifunzi wakati anatumia kompyuta kibao.
Watoto hujifunza kupitia mchezo. Na kipengele muhimu cha hii ni mwingiliano. Watoto hujifunza kwa kutangamana na ulimwengu, kuanzia kujifunza kufungua mlango kwa kukunja kifundo hadi kujifunza jinsi ya kukabiliana na kufadhaika wakati mwenzao mkali anapochukua toy anayoipenda au kukataa kucheza mchezo unaoupenda.
Kuhama kwa Kujifunza
Jambo moja ambalo dhana hizi mbili zinafanana ni jinsi zinavyobadilisha vipengele muhimu vya kujifunza na ukuaji wa mtoto. Sio sana kwamba matumizi ya iPad yanamdhuru mtoto - kwa kweli, matumizi ya iPad yanaweza kuwa mazuri - ni wakati huo kuwa na iPad inaweza kuchukua mbali na masomo mengine muhimu ambayo mtoto lazima ajifunze.
Ingawa watoto waliokusanyika kwenye iPad wanakuwa na watu wengine kwa maana ya kuwa wako pamoja, hawashirikiani kwa maana ya kucheza na wenzao. Hii ni kweli hasa wakati kila mtoto ana kifaa chake na hivyo amefungwa katika ulimwengu wao pepe. Wakati huu iPad inachukua muda ambao unaweza kutumika kucheza nje, kwa kutumia mawazo yao kutetea ngome ya kujifanya au kuambiana hadithi tu.
Na hii ni kweli kwa mtoto wa pekee kama ilivyo kwa kundi la watoto. Mtoto anapocheza na iPad, hajisikii mhemko wa kufungua kitabu na kugusa herufi kwenye ukurasa. Hawajengei ngome kwa shuka na viti, na hawaokei mdoli wao keki ya kuwaziwa.
Ni uhamishaji huu wa kujifunza ambao unaweza kuwa hatari halisi ya iPad inapotumiwa sana.
Kujifunza Ukitumia iPad
Mapendekezo yaliyosahihishwa ya Chuo cha Marekani cha Madaktari wa Watoto kuhusu muda wa kutumia kifaa huja huku utafiti mpya unaonyesha jinsi programu zinavyoweza kuwa bora kama vile masomo ya ulimwengu halisi kuhusu kujifunza kusoma kwa watoto walio na umri wa miezi 24. Kwa bahati mbaya, utafiti katika nyanja hii bado ni mdogo sana na hakuna mengi ya kuendelea kwa ajili ya maombi ya elimu zaidi ya kusoma.
Kwa kulinganisha, utafiti ulirejelea jinsi vipindi vya televisheni kama vile Sesame Street kwa kawaida havitoi manufaa ya kielimu hadi mtoto afikishe miezi 30. Hii ni takriban wakati huo huo mtoto anapojifunza kuingiliana na runinga kwa kutoa jibu la maswali yanayoulizwa kwenye kipindi. Inaonekana, iPad inaweza kuzalisha baadhi ya mwingiliano huo ambao ni muhimu sana kwa kujifunza katika umri mdogo, ambao unaonyesha uwezo wake kama zana ya kuelimisha na ununuzi mzuri kwa mzazi.
Kila kitu kwa Kiasi
Manukuu anayopenda zaidi mke wangu ni "kila kitu kwa kiasi." Tunaishi katika jamii ya watu weusi na weupe ambapo mara nyingi watu hushughulika kwa ukamilifu, lakini kwa kweli, ulimwengu ni wa kijivu sana. IPad inaweza kuwa kizuizi kwa kujifunza kwa mtoto, lakini pia inaweza kuwa msaada wa kweli. Jibu la fumbo liko katika kiasi.
Kama baba ya mtoto wa miaka mitano na mtu ambaye ameandika kuhusu iPad tangu kabla ya binti yangu kuzaliwa, nimelipa kipaumbele maalum kwa somo la watoto na tembe. Binti yangu alipokea iPad yake ya kwanza akiwa na umri wa miezi 18. Huu haukuwa uamuzi makini wa kumtambulisha kwa ulimwengu mzuri wa burudani na elimu ya kidijitali. Badala yake, alipokea iPad yake ya kwanza kwa sababu niliona ile ya zamani niliyokusudia kuuza ilikuwa na ufa mdogo kwenye skrini. Nilijua hili lingepunguza thamani, kwa hivyo nilichagua kuifunga kwa kipochi cha ulinzi na kumruhusu aitumie.
Sheria yangu ya kidole gumba kabla hajafikisha miaka miwili haikuwa zaidi ya saa moja. Kikomo hiki cha saa kilijumuisha televisheni na iPad. Alipofikisha miaka miwili na mitatu, polepole niliongeza hadi saa moja na nusu na kisha masaa mawili. Sikuwahi kuwa mkali kuhusu hilo. Ikiwa alikuwa na zaidi kidogo ya kikomo chake kwa siku moja, nilihakikisha tu kwamba tulifanya shughuli nyingine siku iliyofuata.
Saa tano, binti yangu bado haruhusiwi iPad ndani ya gari isipokuwa tuchukue safari ndefu. Ikiwa tunaendesha gari kuzunguka jiji, anaruhusiwa wanasesere, vitabu, au vifaa vingine vya kuchezea. Mara nyingi, lazima atumie mawazo yake kujifurahisha. Hii inatumika pia kwenye meza ya chakula cha jioni iwe tuko nyumbani au nje kwenye mkahawa. Hizi ni nyakati ambazo tunatangamana kama familia.
Hizi ndizo sheria zetu. Na ni muhimu kuwa na sheria, lakini hupaswi kujisikia kama unapaswa kufuata sheria za mtu mwingine. Jambo kuu la fumbo hili ni kuelewa kwamba (1) Wakati wa iPad si wakati mbaya, (2) watoto wanahitaji kujifunza na kucheza na watoto wengine, na (3) watoto wanahitaji kujifunza kucheza peke yao bila mlezi wa kidijitali.
Ikiwa unapendelea kumpa mtoto wako iPad kwenye meza ya chakula cha jioni ili wewe na mwenzi wako mfurahie kuwa pamoja, hakuna ubaya wowote katika hilo! Baada ya yote, si sisi sote tunachukia mtu ambaye anadhani kila mtu anapaswa kuwa mzazi mtoto wake kama yeye mzazi mtoto wao? Badala ya kumzuia mtoto wako kutumia iPad kwenye meza, labda unaweza kumwekea vikwazo baada ya shule hadi atakapofika kwenye meza ya chakula cha jioni.
Mstari wa Chini
Badala ya kuiona kama sheria ngumu, fikiria matumizi ya iPad kama vipimo vya muda. Ikiwa hujali mtoto wako kucheza na iPad kwenye meza ya chakula cha jioni, hesabu hiyo kama kitengo cha matumizi ya iPad. Labda wanapata kitengo cha pili cha matumizi ya iPad baada ya kuoga na kabla ya kulala. Kwa upande mwingine, muda kati ya kufika nyumbani na chakula cha jioni unaweza kutengwa kwa muda wa kucheza na muda kati ya chakula cha jioni na kuoga unaweza kuwa wakati wa kazi ya nyumbani. Au kinyume chake.
Vitenge ngapi?
Ingawa bado hatuna utafiti kuhusu jinsi iPad inavyoweza kusaidia katika kujifunza utotoni, ni wazi kuwa watoto wachanga walio na umri wa miaka miwili au zaidi hupata mengi zaidi kutokana na kompyuta kibao kuliko kabla ya umri wa miaka miwili. Hii haipaswi kuwa ya kushangaza sana. Watoto wa miaka miwili ni bora katika mambo mengi ikilinganishwa na watoto wachanga. Lakini cha muhimu kukumbuka ni wakati huu ambapo watoto wanaanza kufahamu lugha, na kuwasiliana na wazazi na ndugu zao ni sehemu kubwa ya mchakato huo wa kujifunza.
Mwongozo mpya wa Chuo cha Madaktari wa Watoto cha Marekani haujibu swali la muda gani mtoto anapaswa kutumia kompyuta kibao. Walakini, mmoja wa waandishi hawachukui kisu. Dk. Dimitri A. Christakis aliandika kuhusu matumizi ya vyombo vya habari kabla ya umri wa miaka 2 katika makala katika JAMA Pediatrics na akataja saa moja katika kile alichokubali kuwa nambari ya kiholela kabisa.
Kwa kweli hakuna utafiti wa kutosha kufikia hitimisho la kisayansi kuhusu suala hilo, lakini kama nilivyotaja, nilitumia muda uleule wa saa moja na binti yangu kabla hajafikisha miaka miwili. Hakuna shaka watoto wachanga wanaweza kujifunza baadhi ya mambo kutoka kwa kompyuta kibao. Ni vifaa vinavyoingiliana sana. Na ukweli rahisi wa kuwatambulisha kwa teknolojia unaweza kuwa jambo zuri, lakini katika umri huo, zaidi ya saa moja kwa siku inaweza kuchukua nafasi ya masomo mengine.
Pendekezo langu la kibinafsi ni kuongeza nusu saa kwa mwaka ya mtoto hadi awe na takriban saa 2-2.5 za muda wa iPad na TV. Ninapunguza wakati huu kwa kuwa na nyakati maalum za siku ambapo iPad na televisheni haziruhusiwi. Kwa familia yetu, hiyo ni kwenye milo (chakula cha mchana na cha jioni) na kwenye gari. Tunafanya vizuizi kwa safari ndefu za gari. Haruhusiwi pia kuleta iPad wakati wa kwenda kwenye kituo cha kulelea watoto mchana au mikusanyiko kama hiyo ambako kuna watoto wengine, hata kama kituo cha kulelea watoto mchana au kambi ya watoto kinaruhusu iPad. Na haruhusiwi TV au iPad kwa angalau saa moja baada ya yeye kurudi nyumbani kutoka shuleni.
Tulikuja na miongozo hii ili kuhakikisha anapata fursa ya kutumia uwezo wake wa kuwazia garini, kutangamana na watoto wengine alipokuwa karibu nao, na muda wa kucheza michezo isiyo ya kidijitali, ambayo inaweza kuwa muhimu sana kujifunza.
Ikiwa unapanga kutumia iPad kama zana ya kuelimisha na vilevile kifaa bora cha kuchezea, kumbuka kuwa mwingiliano unaweza kuwa njia bora zaidi ya kujifunza. Hii inaweza kumaanisha kutumia iPad na mtoto wako. Endless Alfabeti ni mojawapo ya programu nyingi bora za elimu ambazo ni bora zaidi na mzazi. Katika Alfabeti Isiyo na Mwisho, watoto huweka maneno pamoja kwa kuburuta herufi hadi muhtasari wa herufi katika maneno ambayo tayari yameandikwa. Wakati mtoto anavuta barua, tabia ya barua inarudia sauti ya kifonetiki ya barua. Binti yangu na mimi tuliugeuza kuwa mchezo ambapo ningesema sauti ya herufi na ilibidi achague ile sahihi ya kuweka kwenye neno.
Aina hii ya mwingiliano inaweza kusaidia kutoza programu ambayo tayari inaelimisha. Madaktari wengi wa watoto na wanasaikolojia wa watoto wanakubali kwamba mwingiliano ni muhimu sana kwa kujifunza mapema. Kutumia muda kucheza pamoja ni njia nzuri ya kuwasiliana, hasa kwa watoto wachanga.
